Inteligencia estratégica y competencias gerenciales en universidades públicas adaptativas

Resumen

La investigación aborda la problemática de la limitada articulación entre la inteligencia estratégica y las competencias gerenciales en universidades públicas adaptativas, evidenciada en debilidades en la toma de decisiones, escasa anticipación de escenarios y baja capacidad de respuesta institucional frente a entornos dinámicos. En este contexto, el objetivo del estudio fue analizar la relación entre la inteligencia estratégica y las competencias gerenciales, determinando su incidencia en la gestión universitaria. Metodológicamente, se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y alcance descriptivo–correlacional, basado en la revisión documental de fuentes científicas (2022–2026) y el uso de técnicas estadísticas avanzadas como análisis factorial exploratorio y confirmatorio, modelos de ecuaciones estructurales y regresión múltiple. Los resultados evidenciaron una relación significativa entre las variables (β=0.78), con una capacidad explicativa del modelo del 62% (R²=0.62), además de identificar tres dimensiones clave de la inteligencia estratégica: análisis del entorno, gestión de información y capacidad de anticipación. Asi mismo, se observó que más del 70% de los casos presentan niveles medios y altos de competencias gerenciales cuando la inteligencia estratégica es elevada, confirmando su impacto en el desempeño organizacional. Estos hallazgos evidencian que el fortalecimiento de la inteligencia estratégica potencia las capacidades gerenciales y favorece la adaptación institucional.