Dynamic Capabilities and Strategic Planning in Public Higher Education
DOI:
https://doi.org/10.70577/rps.v4i2.200Keywords:
Dynamic capabilities, strategic planning, higher education, innovation, institutional management.Abstract
The study addresses the problem of limited alignment between dynamic capabilities and strategic planning in public higher education, highlighting weaknesses in institutional adaptation, innovation, and strategic evaluation processes, which affects educational quality and organizational efficiency. In this context, the objective was to analyze the relationship between dynamic capabilities and strategic planning, identifying their impact on university management. Methodologically, it was developed under a quantitative approach, with a non-experimental and descriptive-correlational design, through a systematic literature review of scientific articles and institutional reports published between 2022 and 2026, applying factor analysis, linear regression, and structural modeling techniques. The results evidenced significant relationships, highlighting a high correlation between dynamic capabilities and innovation (rho = 0.812), as well as a relevant association between strategic planning and educational quality (rho = 0.479 and rho = 0.605 in its dimensions). In addition, weaknesses were identified in strategic evaluation, with deficient levels reaching up to 51%, which limits institutional effectiveness. These results make it possible to establish that the integration of dynamic capabilities strengthens strategic planning, improves decision-making, and fosters organizational adaptation in changing environments.
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