Strategic Intelligence and Managerial Competencies in Adaptive Public Universities
DOI:
https://doi.org/10.70577/rps.v4i2.197Keywords:
Strategic intelligence, managerial competencies, university, institutional management, decision-making.Abstract
The research addresses the problem of limited alignment between strategic intelligence and managerial competencies in adaptive public universities, as evidenced by weaknesses in decision-making, poor scenario forecasting, and low institutional responsiveness to dynamic environments. In this context, the objective of the study was to analyze the relationship between strategic intelligence and managerial competencies, determining their impact on university management. Methodologically, it was developed under a quantitative approach, with a non-experimental design and descriptive-correlational scope, based on a literature review of scientific sources (2022–2026) and the use of advanced statistical techniques such as exploratory and confirmatory factor analysis, structural equation modeling, and multiple regression. The results evidenced a significant relationship between the variables (β = 0.78), with an explanatory capacity of the model of 62% (R² = 0.62), in addition to identifying three key dimensions of strategic intelligence: environmental analysis, information management, and forecasting capacity. Likewise, it was observed that more than 70% of cases show medium and high levels of managerial competencies when strategic intelligence is elevated, confirming its impact on organizational performance. These findings demonstrate that strengthening strategic intelligence enhances managerial capabilities and fosters institutional adaptation.
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